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Las desventajas de aprendizaje no tradicional para los niños discapacitados

Las desventajas de aprendizaje no tradicional para los niños discapacitados


Desde los días cuando los niños con discapacidad fueron enviados lejos a hospitales mentales o rechazado plano de sistemas de enseñanza convencional, técnicas educativas para niños discapacitado de enseñanza han mejorado dramáticamente. Discapacitados de enseñar a los niños en un ambiente de aprendizaje no tradicionales es una de las técnicas utilizada hoy en día. Aunque la etiqueta "no tradicional" puede tener muchos significados en la terminología educativa, generalmente significa el homeschooling o educación especial cuando se refiere a los niños discapacitados. Sin embargo, técnicas como el aprendizaje no tradicional, en definitiva, pueden hacer más daño que bien a la hora de preparar a niños para la vida adulta.

Segregación de aula

Entornos más tradicionales para los niños discapacitados son un gran componente de segregación. Los niños con discapacidades de aprendizaje que son incapaces de mantenerse al día con una clase media de pares a menudo fuera de su aula y enviados a un tutor especial o una clase totalmente diferente para aprender el material. Los niños mentalmente desafiados típicamente pasan su K todo a través de 12 educación en un aula de educación especial. Segregación en estos casos disminuye dramáticamente la exposición del niño a su grupo de pares.

Menor interacción Social

Poniendo los niños discapacitados en una no tradicionales de aprendizaje entorno les priva de la exposición a su grupo de pares. Los niños que son capaces de pasar tiempo alrededor de niños no discapacitados tienen la oportunidad de aprender el comportamiento adecuado, uso del lenguaje y otras habilidades sociales. Aprendizaje de estas habilidades sociales a una edad temprana es esencial en la preparación de un niño con discapacidad a la función en el mundo alrededor de ellos al llegar a la edad adulta y el final de la escolaridad formal.

Menores expectativas de aprendizaje

Otra desventaja de aprendizaje no tradicional para los niños discapacitados es que las expectativas del profesor son típicamente mucho más bajas. En un salón de clases regular, los niños con discapacidad leve se empujan a mantenerse al día con su grupo de pares. Este empuje puede ayudarles a alcanzar su pleno potencial como estudiantes. Los niños son a menudo más protegidos en los entornos de aprendizaje no tradicionales, con menores expectativas y metas. Para algunos estudiantes, aprendizaje no tradicional puede realmente les impiden alcanzar su potencial de aprendizaje completo.

Separación del "Mundo Normal"

Quizás la mayor desventaja de aprendizaje no tradicional para los niños discapacitados es la separación del "mundo normal". Más a menudo que no, niños con discapacidad quieren nada más que para encajar con sus compañeros. Colocarlos en un ambiente de aprendizaje no tradicionales confirma para ellos que son diferentes de todo el mundo, que puede ser psicológicamente perjudicial para los niños.