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Dos diferencias en la enseñanza de poesía

Dos diferencias en la enseñanza de poesía


Mientras que un maestro o profesor puede enseñar poesía de casi cualquier manera creativa que pueden concebir, diferentes métodos para la enseñanza de poesía servir a diversos propósitos. Dos maneras principales de enseñar poesía incluyen entender un poema a la luz de su importancia histórica y la interpretación de un poema en el aislamiento de cualquier fondo contextual.

Historicism nuevo

El nuevo enfoque de historicismo, un método de enseñanza de la literatura que ha sido ampliamente ganando popularidad en los colegios para el último par de décadas, propone que los lectores pueden interpretar mejor un poema a través de su significado histórico. Enseñar a los estudiantes sobre el período de tiempo de la publicación del poema, movimientos artísticos contemporáneos y desarrollo social o económico que podría influir en el poema el poema dan pistas en cuanto a la finalidad y el significado del poema. En otras palabras, ayudan a los estudiantes comprender en un poema. Enseñanza con el nuevo método de historicismo implica un profesor dando una clase socio-histórico en el poema, o hacer el fondo histórico y social de la investigación por sí mismos. Las asignaciones pueden requieren los alumnos analizar críticamente un poema en un ensayo persuasivo a través de un lente de historicism nuevo.

El enfoque de aislamiento

El enfoque de aislamiento a la enseñanza de la poesía más o menos ignora la significación histórica o social de un poema. En cambio, con este método educadores enseñarán a los estudiantes cómo evaluar un poema por su valor intrínseco. Los estudiantes aprenden la función de recursos literarios, tales como la ironía, la metáfora y la aliteración, ubicarlos en un poema y examinar sus efectos en el poema. El método de aislamiento propone que el complejo más un poema es, es decir, los dispositivos literarios más efectivamente emplea, más valor tiene. Profesores también utilizan el método de aislamiento para animar a los estudiantes a evaluar un poema por su valor a ellos personalmente. En otras palabras, si un poema ayuda a un lector a lidiar con el dolor o ilustra una idea o imagen en un particularmente útil o estéticamente agradable manera, ese poema tiene valor para ese lector. Con este enfoque, maestros suelen asignan a los estudiantes ensayos que estudian el papel de los recursos literarios de un poema o respuestas personales a los poemas que implican explicar por qué un estudiante le gusta un poema y por qué es importante para ella.

Utiliza

Profesores de la Universidad utilizan a menudo historicism nuevo al enseñar poesía en los años superiores, como los estudiantes en este nivel deben convertirse en expertos en las distintas épocas literarias, como la época victoriana o el modernismo, por ejemplo. Por lo general, primer año cursos de literatura de la Universidad son introductorios y sólo se centran en la interpretación de poemas a través de la forma y recursos literarios. Primaria, secundaria y profesores de Inglés de secundaria, con excepción del grado 12, no generalmente se centran en las influencias históricas y sociales en un poema, en parte porque estudiar un poema en el aislamiento es algo menos complicado. Sin embargo, los maestros pueden utilizar estos dos enfoques en tándem. Después de conocer los antecedentes históricos de un poema, los estudiantes también pueden determinar el valor de un poema a sí mismos. Este tipo de enfoque combinatorio es apropiado para secundaria.

Ventajas y desventajas

El nuevo enfoque de historicismo implica obviamente la investigación, ya sea por parte del profesor o estudiante. Si los estudiantes de investigación, profesores tendrá que enseñarles métodos de investigación apropiados y cuáles son las fuentes adecuadas, así como estilo de cita adecuado. Historicism nuevo, aunque más implicado el enfoque, ya que proporciona un contexto para el significado de un poema, da a un lector algo para estar de pie. (Ver referencia 3, p. 6) Poesía modernista, como la de T.S. Eliot, por ejemplo, es casi inaccesible sin alguna explicación del movimiento literario modernista y qué progresos históricos fue reaccionar a. Profesores de primaria y secundaria pueden enseñar fácilmente simple poesía a sus alumnos sin considerar su contexto.