Ircservices.com


Características de un aula inclusivo

Características de un aula inclusivo


Dirección de diferentes modelos educativos varios la mejor manera de enseñar mentalmente o físicamente discapacitados a estudiantes. El método de aula inclusiva pretende poner el impulso a las escuelas para atender a discapacitados así como con estudiantes sin discapacidades; ambos tipos de estudiantes se enseñan juntos, lado a lado, bajo este enfoque. Aunque diferentes escuelas implementan la práctica de aula inclusiva en una variedad de maneras, todas las aulas inclusivas comparten algunas características.

Estudiantes con discapacidades y sin discapacidades

Un aula inclusivo es uno en el que los estudiantes con necesidades especiales físicas o mentales son educados dentro de un ambiente de aprendizaje compartido por compañeros no discapacitados. Profesora Mara Sapon-Shevin, autor de "Ampliando el círculo: el poder de Inclusive aulas," reconoce que algunas escuelas pueden resistir el enfoque del aula inclusiva, temiendo que puede comprometer el éxito académico de los estudiantes sin discapacidades. Pero como seguidor del modelo, ella argumenta que pueden ser atendidas las necesidades diversas de aprendizaje, y que los problemas sociales, como el prejuicio en contra de personas con discapacidad, serán corregidos.

Apoyo para estudiantes con discapacidades

Las escuelas pueden implementar el enfoque de aula inclusiva parcial o totalmente. Es decir, los alumnos discapacitados se pasan la mayor parte del día en el aula general, con ayuda privada administrada en forma separada el resto del tiempo, o pasar todo el tiempo en el aula general con ayuda extra, como un maestro de apoyo, siempre que haya. El sistema parcial es el método más común de enseñanza. De cualquier manera, los estudiantes con discapacidad están probables que requieren algunos servicios extras en comparación con los estudiantes sin discapacidades, tales como necesidades especiales personal o equipo para ayudar con problemas de movilidad física.

Estudiantes apropiados

Es vital que los estudiantes con discapacidades y sin discapacidades podrían beneficiarse del enfoque inclusivo. El propósito de un aula inclusivo es que atiende a las necesidades de cada niño. En algunas situaciones, sin embargo, la educación del estudiante con discapacidad puede sufrir por la inclusión. Por ejemplo, un niño con problemas de atención severa apenas se ayudó a si estaban sentados en una clase con 20 otros niños fidgeting. El enfoque inclusivo también sería inadecuado si la inclusión de un niño con discapacidad podría poner en peligro su otros compañeros; por ejemplo, si ella era propensa a ataques violentos.